HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DAN DISIPLIN DENGAN KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI SISWA SEKOLAH MENENGAH UMUM NEGERI 1 LUBUK PAKAM KABUPATEN DELI SERDANG

Masalah dalam penelitian ini adalah (a) Apakah terdapat hubungan yang berarti antara kecerdasan emosional dengan keterampilan berkomunikasi siswa SMU Negeri 1 Lubuk Pakam Deli Serdang? (b) Apakah terdapat hubungan yang berarti antara disiplin dengan keterampilan berkomunikasi siswa SMU Negeri 1 Lubuk Pakam Deli Serdang? (c) Apakah terdapat hubungan yang berarti antara kecerdasan emosional dan disiplin secara bersama-sama dengan keterampilan berkomunikasi siswa SMU Negeri 1 Lubuk Pakam Deli Serang? Selanjutnya tujuan penelitian ini ialah memperoleh gambaran mengenai hubungan antara kecerdasan emosional dan disiplin secara bersama-sama dengan keterampilan berkomunikasi siswa SMU Negeri 1 Lubuk Pakam Deli Serang. Kegunaan penelitian sebagai masukan bagi kepada sekoiah, guru, dan siswa agar dapat menerapkan peraturan-peraturan sekolah yang dapat memotivasi untuk Iebih disiplin.Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas Ill SMUN 1 Lubuk Pakam dengan jumlah 335 prang. Sampel diambil secara stratified proportional sampling, yaitu peneliti memberikan peluang yang sama kepada anggota populasi untuk menjadi sampel. Dengan rumus Cohran hasil perhitungan sampel terpilih strata jurusan berjumlah 74 siswa. Variabel dalam penelitian ini adalah kecerdasan emosional, disiplin, dan keterampilan berkomunikasi yang seluruhnya diukur dengan tes psikologi yang pengukurannya dilaksanakan oleh Unit Pelayanan Bimbingan dan Kansaling (UPBK) Unimed.Hasil penelitian ini memperlihatkan bahwa, (a) terdapat korelasi yang positif dan berarti antara kecerdasan emosional dengan keterampilan berkomunikasi. Sumbangan variabel kecerdasan emosional terhadap keterampilan berkomunikasi sebesar 8,78%. (b) terdapat korelasi yang positif dan berarti antara disiplin dengan keterampilan berkomunikasi. Sumbangan variabel disiplin terhadap keterampilan berkomunikasi sebesar 11,78%.terdapat korelasi yang positif dan berarti antara kecerdasan emosional dan disiplin secara bersama-sama dengan keterampilan berkomunikasi. Sumbangan variabel kecerdasan emosional dan disiplin secara bersama¬sama dengan keterampilan berkomunikasi sebesar 20,56%.