PENILAIAN AUTENTIK DALAM PEMBELAJARAN DAPAT MENINGKATKAN KEJUJURAN MAHASISWA BK REGULAR B FIP UNIMED PADA WAKTU UJIAN

Penelitian ini berjudul : Penilaian Autentik Dalam Pembelajaran Dapat Meningkatkan Kejujuran Mahasiswa BK Regular C FIP Unimed Pada Waktu Ujian. Dalam penelitian ini, penilaian autentik merupakan suatu teknik atau cara yang dilakukan dengan rnenggunakan tes standar, observasi, proyek ilmiah, esai dan assemen diri untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam pembelajaran serta melatih kejujuran pada mahasiswa. Tujuan penilaian autentik dalam pembelajaran untuk meningkatkan kejujuran pada mahasiswa adalah mengembangkaa respon mahasiswa, membentuk pola pikir mahasiswa tingkat tinggi, memperoses pembelajaran kearah positif, mengumpulkan tugas mahasiswa secara cepat dan tepat, dan meningkatkan hubungan erat dalam belajar. Berdasarkan penelitian yang te1ah dilakukan dapat disimpulkan beberapa poin utama Yaitu:1 Pada siklus 1 didapatkan nilai rxy = 0.134 dengan nilai p = 0.030. Dengan demikian hipotesa yang digunakan dalam penelitian ini dapat diterima yaitu ada pengaruh positif penerapan penelitian otentik dengan peningkatan kejujuran pada mahasiswa. 2 Hasil perhitungan siklus II didapatkan nilai rxy = 0.96, dengan nilai p = 0.039. Dengan demikian hipotesa yang digunakan dalam penelitian ini terbukti, yakni ada pengaruhpositif penerapan penilaian otentik dalam meningkatkan kejujuran pada mahasiswa. 3. Berdasarkan data kategorisasi tingkat kejujuran dapat disimpulkan pada siklus I sebanyak 34.2% mahasiswa memiliki tingkat kejujuran pada kategori diatas rata-rata kejujuran dan 65.8% mahasiswa berada pada kategori diatas rata-rata kejujuran. Pada siklus II sebanyak 11.4% mahasiswa memiliki tingkat kejujuran pada kategori rata-rata jujur, 82.8% mahasiswa berada pada kategori diatas rata-rata kejujuran dan 5.8 mahasiswa berada pada kategori sangat jujur. 4. Terjadi kenaikan tingkat kejujuran dari siklus I dengan nilai mean 19,5 (65%) menjadi 21,4 (71,3%). Oleh sebab itu, dinamika kejujuran mahasiswa terwujud dengan baik bagi pencapaian tujuan pembelajaran. Jadi semakin baik kejujuran, maka semakin tinggi tingkat kepuasan mahasiswa akan kebutuhan aktualisasinya. Dan semakin tinggi pula perilaku belajar yang jujur dalam penilaian autentik di lingkungan FIP Unimed.