ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DALAM MATA KULIAH PENGANTAR AKUNTANSI DI FAKULTAS EKONOMI (STUDI KASUS KOTA MEDAN)

Masalah proses pembelajaran dalam matakuliah Akuntansi Pengantar adalah model pembelajaran belum banyak perubahan model pengajaran masih bersifat tradisional yang berorientasi kepada peran dosen. Peran mahasiswa hampir tidak ditentukan, mahasiswa, bersikap pasif dan menunggu materi belajar dari dosen Tujuan penelitian ini menganalisa model apa saja yang dipergunakan dosen pengasuh pembelajaran Akuntansi Pengantar, melihat peluang dan tantangan dalam penerapan model pembelajaran, dan model yang paling baik. Hasil analisa penelitian menunnjukkan bahwa, pertama Model Tradisional masih mendominasi digunakan proses pembelajaran akuntansi sebesar 44 responden, dan model Learning Together menduduki urutan kedua sebesar 20 responden, Students Teams Achievement Divisions sebesar 8 responden. Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) sebesar 7 responden, dan model Concep Taeching Learning (CTL) dan Jigsaw berada ke lima dan keenam atau 2 dan I responden. Untuk model Teams Games-Tournament (TGT) dan Team Assited Individualization (TAI) belum digunakan. Kedua hasil penelitian ini menunjukan hambatan dalam penerapan model pembelajaran berupa waktu, dan kualitas mahasiswa, dan tantangannya berupa sebenar sangat berluang menggunakan model komveratif bila dosen mau melakukan. Ketiga hasil penelitian ini menunjukan bahwa model pembelajaran yang dipilih responden, Learning Together sebesar 28 responden, tradisional 20 responden, disusul model Cooperative Integrated Reading and Composition masing-masing 1 responden. Model komparatif yang lain tidak dipilih mungkin karena tidak paham.