PERBEDAAN HASIL BELAJAR DAN KERJASAMA SISWA YANG DIBELAJARKAN DENGAN MODEL PBL(PROBLEM BASED LEARNING )DAN MODEL TPS(THINK-PAIRSHARE) PADA MATERI KOLOID DI SMA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasil
belajar siswa menggunakan model Problem Based Learning dan Think Pare
Share pada pokok bahasan sistem koloid. Populasi dalam penelitian ini adalah
seluruh siswa kelasXI IPA SMA Muhammadiyah 8 Kisaran yang terdiri dari 4
kelas IPA. Sampel yang digunakan sebanyak 2 kelas reguler dengan teknik
random sampling (acak) dan masing–masing kelas terdiri atas 40 siswa. Pada
kelas eksperimen I diberi pengajaran dengan model Problem Based Learning
(PBL)dan pada kelas eksperimen II diberikan pengajaran dengan model
Pembelajaran Think Pair Share (TPS). Hasil pengolahan data menunjukkan siswa
pada kelas PBL memiliki rata – rata nilai pretest 51,44+17,85 dan post-tes
87,62+6,25 dengan rata – rata gain sebesar 73,53%. Sedangkan siswa pada kelas
TGT memiliki rata – rata nilai pretest 45,25+14,24 dan post-tes 83,94+5,58
dengan rata – rata gain sebesar 69,46 %. Uji hipotesis t dua pihak dari data hasil
belajar dan diperoleht hitung = 2,80 sedangkanttabel = 1,994 untuk α= 0,05 dan db =
78, sehingga thitung>ttabel. Maka Ha diterima yakni ada perbedaan yang signifikan
hasil belajar siswa menggunakan model Problem Based Learning (PBL)dengan
model Think Pair Share (TPS) yaitu sebesar 4 %. Berdasarkan perbandingan
peningkatan hasil belajar siswa diperoleh bahwa hasil belajar yang tertinggi yaitu
dengan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning (PBL).Selain
itu, dalam penelitian ini juga dilakukan uji sikap kerjasama siswa,yang mana
disini nilai dari kelas eksperimen I (PBL) lebih besar dibandingkan kelas
eksperimen II (TPS) yaitu,untuk kelas eksperimen I 81,947 sedangkan pada kelas
eksperimen II yaitu 74,447. Dari hal ini dapat di ketahui pula jika PBL memiliki
rhitung>rtabel yaitu 0,0345<0,312 maka Ka ditolak.