PENGARUHMODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAININGBERBASIS PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJARSISWA PADA SUB MATERI POKOK BESARAN DANSATUAN DI KELAS X SEMESTER GANJIL SMAN 11MEDAN T.A 2013/2014

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Inquiry Training berbasis peta konsep terhadap hasil belajar siswa pada sub materi Besaran dan Satuan di SMAN 11 Medan T.A 2013/2014.Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian adalah Two Group Pretest-postest. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMAN 11 Medan yang terdiri dari 10 kelas. Sampel penelitian diambil 2 kelas dengan teknik cluster random sampling yaitu kelas X-10 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-9 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berbentuk tes pilihan ganda sebanyak 20 soal dengan 5 option, angket, dan lembar observasi aktivitas belajar siswa. Untuk menguji hipotesis digunakan uji t setelah prasyarat dilakukan yaitu uji normalitas dan uji homogenitas.Dari hasil penelitian nilai rata-rata pretes kelas eksperimen adalah 25 dan kelas kontrol adalah 23,75. Untuk data pretes, pada pengujian normalitas di kelas eksperimen dengan Lhitung = 0,1344 dan Ltabel = 0,156, kelas kontrol dengan Lhitung = 0,0829 dan Ltabel = 0,156, diperoleh Lhitung < Ltabel, maka data kedua kelas berdistribusi normal. Pada uji homogenitas diperoleh Fhitung = 1,1989 dan Ftabel = 1,8215 sehingga Fhitung < Ftabel, maka sampel berasal dari kelompok yang homogen. Setelah diberikan perlakuan diperoleh rata-rata nilai postes kelas eksperimen 70,31 sedangkan pada kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata 62,34. Hasil pengujian hipotesis diperoleh thitung > ttabel yaitu 2,52 > 1,5597 dengan &#945; = 0,05 dan dk = 62, maka Ha diterima yang berarti ada pengaruh model pembelajaran inquiry training berbasis peta konsep terhadap hasil belajar siswa pada sub materi pokok besaran dan satuan di kelas X semester ganjil SMAN 11 Medan T.A 2013/2014.