PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM QUIZ DENGAN MEDIA PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SMA PADA POKOK BAHASAN REAKSI REDOKSI

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar kimia siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe team quiz dengan media peta konsep lebih tinggi dibandingkan dengan yang diajar menggunakan model pembelajaran direct instruction dengan media peta konsep pada pokok bahasan reaksi redoks. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMAN 15 Medan yang berjumlah 10 kelas dan setiap kelas rata-rata terdiri dari 38 siswa. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 2 kelas yang diambil dengan teknik sampling purposif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen tes dalam bentuk pilihan berganda dengan jumlah soal sebanyak 20 soal yang telah dinyatakan valid dan reliabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar kimia siswa yang diajar dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe team quiz dengan media peta konsep memberikan hasil yang lebih tinggi (82,50 + 6,63), daripada hasil belajar siswa yang diajar dengan pembelajaran direct instruction dengan media peta konsep (75,83 + 6,92). Peningkatan hasil belajar kimia siswa yang diajar dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe team quiz dengan media peta konsep memberikan hasil yang lebih tinggi yakni sebesar 75,20% daripada peningkatan hasil belajar siswa yang diajar dengan pembelajaran direct instruction dengan media peta konsep yakni sebesar 64,20%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar kimia dengan model pembelajaran kooperatif tipe team quiz dengan media peta konsep lebih tinggi dibandingkan dengan yang diajar menggunakan model pembelajaran direct instruction dengan media peta konsep.