PEMBENTUKAN BELIEF SISWA MELALUI KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA DI SEKOLAH

Tulisan ini memaparkan tinjauan konseptual tentang belief siswa dalam kemandirian belajar matematika di sekolah. Belief atau keyakinan siswa terhadap matematika mempunyai pengaruh yang kuat terhadap pembelajaran dan pemecahan masalah matematika bagi siswa. Oleh karena itu peran guru, peran konteks dan peran pertanyaan harus optimal menilai belief para siswa terhadap matematika sebelum membuat perencanaan, monitoring, antisifasi, evaluasi dan refleksi terhadap pengajarannya. Melalui observasi dan pertanyaan open-ended dapat ditinjau sejauh mana belief siswa mengenai matematika. Belief siswa yang berhubungan dengan matematika terdiri dari belief siswa mengenai pendidikan matematika, belief siswa mengenai diri sendiri dalam konteks pembelajaran dan pemecahan masalah matematika dan belief siswa mengenai konteks sosial, yaitu konteks kelas.