PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERHADAP KOGNISI MAHASISWA

Dikembangkan suatu model yang disebut model pembelajaran problem solving. Metode pengembangan model ini R and D melalui langkah-langkah 4-D, yaitu: define, design, develop and disseminate. Ujicoba terbatas dilakukan untuk melihat efektivitas model pembelajaran problem solving terhadap kognisi mahasiswa dalam pembelajaran Fisika Umum. Sampel penelitian adalah mahasiswa yang terdiri dari dua kelas, satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Metode yang digunakan dalam ujicoba terbatas adalah eksperimen dengan desain Pretest-posttest Control Group Design. Data kognisi dikumpulkan dengan tes berbentuk pilihan berganda yang terdiri dari 20 soal dengan lima option. Efektivitas kognisi mahasiswa dinilai berdasarkan perbandingan rerata nilai gain yang dinormalisasi, N-gain antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil ujicoba terbatas menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran problem solving berbasis video pada topik Kinematika dan Dinamika Partikel efektif meningkatkan kognisi mahasiswa dan termasuk dalam kategori sedang.