PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SD SWASTA DR. WAHIDIN SUDIROHUSODO - MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) hasil belajar matematika yang diajarkan dengan media pembelajaran model lebih tinggi daripada hasil belajar matematika yang diajarkan dengan media pembelajaran gambar; (2) hasil belajar matematika yang memiliki tingkat kemampuan berpikir kritis tinggi lebih baik daripada hasil belajar matematika yang memiliki tingkat kemampuan berpikir kritis rendah; dan (3) interaksi antara penggunaan media pembelajaran dan kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar matematika. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa di SD Swasta Dr. Wahidin Sudirohusodo - Medan yang berjumlah 11 kelas. Sampel dalam penelitian ini ditentukan secara acak dengan teknik cluster sampling, dengan mengambil 2 kelas dengan jumlah tiap kelas 44 anak. Metode penelitian menggunakan penelitian eksperimen semu (quasi experiment). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar matematika dan tes kemampuan awal. Analisis data yang digunakan adalah ANAVA Faktorial 2 × 2. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh: (1) terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa kelas media pembelajaran model dengan hasil belajar matematika siswa kelas media pembelajaran gambar dengan Fhitung > Ftabel (6,091 > 3,96); (2) terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa yang memiliki kemampuan berpikir kritis tinggi dengan hasil belajar matematika siswa yang memiliki kemampuan berpikir kritis rendah dengan Fhitung > Ftabel (44,259 > 3,96); dan (3) ada interaksi antara model pembelajaran dan kemampuan awal terhadap hasil belajar matematika dengan Fhitung > Ftabel (15,093 > 3,96). Hasil penelitian yang diperoleh diharapkan memberikan informasi bagi guru dan sekolah untuk menggunakan media pembelajaran model dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Selain itu perlu ditingkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran matematika di kelas.