PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VI DI SD MUHAMMADIYAH 12 MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) untuk mengetahui perbedaan pengaruh strategi pembelajaran kooperatif tipe think pair share, strategi pembelajaran kooperatif tipe jigsaw, dan pembelajaran konvensional terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi pokok menghitung luas dan volume di kelas VI SD Muhammadiyah 12 Medan; dan (2) untuk mengetahui perbedaan pengaruh strategi pembelajaran kooperatif tipe think pair share, strategi pembelajaran kooperatif tipe jigsaw, dan pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok menghitung luas dan volume di kelas VI SD Muhammadiyah 12 Medan. Subjek dalam penelitian ini diambil sebanyak 3 kelas yang ditentukan secara acak teknik random sampling. Metode penelitian menggunakan penelitian quasi-eksperimen dengan rancangan kelompok pretest-posttestt experiment group design. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh: (1) Kemampuan berpikir kritis siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran kooperatif tipe think pair share secara signifikan lebih tinggi dibandingkan kemampuan berpikir kritis siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan yang dibelajarkan dengan strategi konvensional; dan (2) Hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran kooperatif tipe think pair share secara signifikan lebih tinggi dibandingkan hasil belajar yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan yang dibelajarkan dengan strategi konvensional. Hasil penelitian ini diharapkan memberikan informasi bagi guru dan sekolah untuk menggunakan strategi pembelajaran kooperatif tipe think pair share untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar Matematika materi pokok menghitung luas dan volume di kelas VI SD.