Hubungan Kebiasaan Sarapan Dan Status Gizi Dengan Prestasi Belajar Siswa SD Negeri 091258 Bangun Kecamatan Gunung Malela Kabupaten Simalungun

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui (1) Karakteristik responden yaitu umur, jenis kelamin, pendidikan orangtua, pekerjaan orangtua, pendapatan orangtua dan besar keluarga; (2) Kebiasaan sarapan siswa; (3) Status Gizi siswa; (4) Prestasi belajar siswa; (5) Hubungan kebiasaan sarapan siswa dengan prestasi belajar; (6) Hubungan status gizi dengan prestasi belajar siswa; (7) Hubungan kebiasaan sarapan dan status gizi dengan prestasi belajar siswa. Tempat dan waktu penelitian dilaksanakan di SD Negeri 091258 Bangun, Kecamatan Gunung Malela, Kabupaten Simalungun dengan populasi sebanyak 60 siswa. Teknik pengambilam sampel dilakukan dengan cara purposive sampling, sehingga diperoleh jumlah sampel sebanyak 37 siswa. Desain penelitian menggunakan cross sectional. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan kuesioner. Teknik analisis data menggunakan deskriptif, uji korelasi rank spearman dan uji regresi linier berganda. Berdasarkan hasil penelitian ini Kebiasaan sarapan siswatermasuk kategori buruk sebesar 83,79 persen. Status gizi siswatermasuk kategori kurus sebesar 48,65 persen.Prestasi belajarsiswatermasuk kategori kurang sebesar 86,49 persen.Hasil analisis uji korelasi Rank Spearman terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kebiasaan sarapan dengan prestasi belajar siswa dengan nilai koefisen korelasi sebesar 0,530 dan p-value sebesar 0,000 pada taraf signifikan 0,05 artinya semakin baik kebiasaan sarapan siswa maka akan semakin sangat baik prestasi belajar siswa.Hasil analisis uji korelasi Rank Spearman terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara status gizi dengan prestasi belajar siswa dengan nilai koefisen korelasi sebesar 0,625 dan p-value sebesar 0,000 pada taraf signifikan 0,05 artinya semakin baik status gizi siswa maka akan semakin sangat baik prestasi belajar siswa.Berdasarkan hasil analisis uji regresi linier berganda terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kebiasaan sarapan, status gizi dengan prestasi belajar siswa (Y = 62,003+0,236x1+0,955x2), artinya semakin baik kebiasaan sarapan dan semakin baik status gizi maka akan semakin sangat baik prestasi belajar siswa