Analisis Peningkatan Kemampuan Berpikir Visual dan Motivasi Belajar Matematika Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL)

Harahap, Husni Thamrin (2021) Analisis Peningkatan Kemampuan Berpikir Visual dan Motivasi Belajar Matematika Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Masters thesis, UNIMED.

[img] Text
1. NIM 8176172059 COVER.pdf - Published Version

Download (170kB)
[img] Text
2. NIM 8176172059 APPROVAL SHEET.pdf - Published Version

Download (245kB)
[img] Text
3. NIM 8176172059 ABSTRACT.pdf - Published Version

Download (142kB)
[img] Text
4. NIM 8176172059 ACKNOWLEDGEMENT.pdf - Published Version

Download (237kB)
[img] Text
5. NIM 8176172059 TABLE OF CONTENT.pdf - Published Version

Download (219kB)
[img] Text
6. NIM 8176172059 LIST OF TABLE.pdf - Published Version

Download (112kB)
[img] Text
7. NIM 8176172059 LIST OF FIGURES.pdf - Published Version

Download (110kB)
[img] Text
8. NIM 8176172059 CHAPTER I.pdf - Published Version

Download (972kB)
[img] Text
12. NIM 8176172059 CHAPTER V.pdf - Published Version

Download (181kB)
[img] Text
13. NIM 8176172059 REFERENCES.pdf - Published Version

Download (369kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) peningkatan kemampuan berpikir visual siswa setelah diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning, 2) indikator kemampuan berpikir visual siswa yang lebih dominan setelah dilakukan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dengan pendekatan metakognitif, 3) Untuk mengetahui kesulitan siswa yang berkemampuan berpikir visual dalam memecahkan masalah. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX MTs Negeri 3 Labuhan Batu. Instrumen dalam proses pengumpulan data adalah pedoman wawancara dan lembar tes soal. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data meliputi metode tes, metode wawancara dan dokumentasi. Hasil dari proses penelitian didapatkan bahwa kesulitan siswa sebagai berikut: 1) Kelemahan dalam menghitung, 2) Kesulitan siswa dalam mentransfer pengetahuan, 3) Pemahaman bahasa matematika yang kurang, dan 4) kesulitan dalam persepsi visual. Faktor-faktor penyebab siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal berpikir visual sebagai berikut: 1) Faktor yang menyebabkan siswa mengalami kesulitan dalam penyelesaian soal adalah kesulitan yang dialami siswa dalam operasi hitung, 2) Faktor yang menyebabkan siswa mengalami kesulitan dalam transformasi adalah cara belajar siswa yang hanya menghafalkan rumus yang mengakibatkan cepat lupa, dan kurangnya latihan mengerjakan soal. Peningkatan motivasi belajar siswa dari uji coba I ke uji coba II menggunakan bahan ajar berbasis budaya dengan pendekatan realistik untuk setiap indikator motivasi belajar siswa meliputi: (1) Hasrat dan keinginan berhasil dari skor 10,72 menjadi 11,48; (2) Dorongan dalam belajar dari skor 10,24 menjadi 11,15; (3) Belajar karena kebutuhan dari skor 7,69 menjadi 7,85; (4) Harapan untuk meraih sesuatu dari skor 6,90 menjadi 7,52; (5) Cita-cita masa depan dari skor 7,00 menjadi 8,15; (6) Penghargaan dalam belajar dari skor 10,83 menjadi 11,67; (7) Ketertarikan dalam belajar dari skor 8,86 menjadi 11,81; (8) Lingkungan belajar kondusif dari skor 7,48 menjadi 7,89.

Item Type: Thesis (Masters)
Contributors:
ContributionNameNIDN/NIDK
Thesis advisorSurya, Edynidn0019106708
Thesis advisorMulyono, nidn0031127112
Call Number: 510.72 Har p
Keywords: Analisis; Kemampuan Berpikir Visual; Motivasi; Model CTL
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education > LB2331.7 Teaching personnel
L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education > LB2361 Curriculum
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Program Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika
Depositing User: Mrs Catur Dedek Khadijah
Date Deposited: 10 Jan 2022 04:14
URI: http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/44355

Actions (login required)

View Item View Item