Nasution, Mhd. Yusuf (2015) Inovasi pembelajaran dengan penerapan pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan kecakapan sosial mahasiswa pada perkuliahan strategi belajar mengajar biologi. In: Prosiding Semirata 2015 bidang MIPA BKS-PTN Barat, May 2015, Universitas Tanjungpura Pontianak.
|
Text
PEER REVIEWER.pdf - Published Version Download (679kB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk untuk meningkatkan kecakapan sosial mahasiswa dengan menerapkan pembelajaran kontekstual pada perkuliahan Strategi Belajar Mengajar Biologi.Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan. Subyek penelitian adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi berjumlah 40 orang, yang ditentukan dengan teknik purposive sampling. Data kecakapan sosial diperoleh melalui angket dan dianalisis dengan teknik prosentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kecakapan sosial mahasiswa sebesar 22,5%dari siklus I ke siklus II pada pembelajaran Strategi Belajar Mengajar Biologi dengan menerapkan pembelajaran kontekstual
| Item Type: | Conference or Workshop Item (Paper) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Contributors: |
|
|||||||||
| Keywords: | Pendekatan Kontekstual; Kecakapan Sosial; Strategi Belajar Mengajar Biologi | |||||||||
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education > LB2331.7 Teaching personnel L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education > LB2361 Curriculum L Education > LC Special aspects of education Q Science > QH Natural history > QH301 Biology |
|||||||||
| Divisions: | Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam | |||||||||
| Depositing User: | Mrs Catur Dedek Khadijah | |||||||||
| Date Deposited: | 16 Jul 2021 05:45 | |||||||||
| URI: | http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/42999 |
Actions (login required)
 |
View Item |
