PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ASAM BASA

Penelitian ini bertujuanuntuk :1) Mengetahui apakah aktivitas belajar siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Problem Based Learning lebih tinggi daripada aktivitas belajar siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Direct Instruction, 2) Mengetahui apakah hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Problem Based Learning lebih tinggi daripada hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Direct Instruction, 3) Mengetahui apakah ada korelasi aktivitas belajar siswa dengan hasil belajar siswa. Instrumen penelitian ini terdiri atas instrumen test dan instrument non test. Teknik analisis yang digunakan adalah uji t pihakkanandan uji korelasi atau uji r (product moment). Dari hasil analisa data hasil belajar diperoleh: 1)aktivitas belajar siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Problem Based Learning (86,20)lebih tinggi dari pada aktivitas belajar siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Direct Instruction (79,86), 2)hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Problem Based Learning (83,75)lebih tinggi dari pada hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Direct Instruction (71,94),3)terdapat korelasi positif dan signifikan antara aktivitas belajar siswa dengan hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Problem Based Learning, kontribusi aktivitas belajar siswa terhadap hasil belajar adalah 21,92% sedangkan 78,08% disebabkan oleh faktor-faktor lainnya.