PENGARUH PEMBELAJARAN SCIENTIFIC INQUIRY DENGAN MULTIREPRESENTASI TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS XI SMA METHODIST 8 MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran scientific inquiry dengan multirepresentasi terhadap keterampilan proses sains siswa pada materi pokok Elastisitas dan Hukum Hooke kelas XI SMA SMA Swasta Methodist 8 Medan Tp. 2019/2020.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Swasta Methodist 8 Medan tahun pelajaran 2019/2020 yang berjumlah 3 kelas. Sampel kelas diambil dengan metode cluster random sampling yang terdiri dari dua kelas, yang menjadi kelas eksperimen adalah kelas XI MIA 1 dan yang menjadi kelas kontrol adalah kelas XI MIA 2. Masing-masing kelas berjumlah 37 orang siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes keterampilan proses sains dalam bentuk essay yang berjumlah 7 soal yang telah divalidkan oleh para ahli validator.
Analisis data pretes kelas eksperimen dan kontrol yang memiliki rata-rata 30,15 dan 28,27 menunjukkan kelas eksperimen dan kontrol berdistribusi normal, homogen dan memiliki keterampilan proses sains siswa yang sama. Setelah hasil uji dinyatakan normal dan homogen, kemudian dilaksanakan pembelajaran scientific inquiry dengan multirepresentasi di kelas eksperimen dan pembelajaran konvensional di kelas kontrol. Setelah pembelajaran selesai selanjutnya dilakukan postes. Analisis data postes kelas eksperimen dan kontrol yang memiliki rata-rata 66,84 dan 51,35 menunjukkan kelas eksperimen dan kontrol berdistribusi normal, homogen, dan memiliki keterampilan proses sains siswa yang berbeda sebagai pengaruh dari penerapan pembelajaran Scientific Inquiry dengan multirepresentasi pada materi pokok Elastisitas dan Hukum Hooke kelas XI SMA SMA Swasta Methodist 8 Medan.