PERBEDAAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA YANG DIAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE(TPS) DAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK SMP NEGERI 2 HINAI T.A 2016/2017

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematis siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS), kemampuan komunikasi matematis siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick, dan untuk mengetahui apakah kemampuan komunikasi matematis siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) lebih tinggi daripada kemampuan komunikasi matematis siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick pada materi kubus dan balok di kelas VIII SMP Negeri 2 Hinai T.A 2016/2017.
Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu, dengan populasi seluruh kelas VIII Semester II SMP Negeri 2 Hinai Tahun Ajaran 2016/2017 yang terdiri dari 7 kelas dengan jumlah keseluruhan siswa 239 orang, sebagai sampel diambil dua kelas secara acak yaitu eksperimen 1 berjumlah 36 orang dan eksperimen 2 berjumlah 36 orang. Kelas eksperimen 1 diberikan pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dan kelas eksperimen 2 dengan model pembelajaran koperatif tipe Talking Stick. Penelitian ini menggunakan jenis instrument yaitu post-test yang telah divalidasi dalam bentuk uraian.
Hasil penelitian yang diberi perlakuan berbeda, menunjukkan bahwa rata-rata nilai komunikasi matematis (post-test) siswa kelas eksperimen 1 sebesar 70.56 dan nilai rata-rata kelas eksperimen 2 adalah 61,16. Dari perhitungan uji hipotesis dengan menggunakan uji t pihak kanan diperoleh nilai dan sehingga . Selanjutnya, dapat disimpulkan bahwa bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) lebih tinggi daripada model pmbelajaran kooperatif tipe Talking Stick di SMP Negeri 2 Hinai Tahun Ajaran 2016/2017.