Penelitian ini bertujuan untuk mengetabui: (1) perbedaan basil belajar pendidikan kewarganegamatt siswa mama siswa yang diberi model pembelajaran berbasis portoforro dengan kelompok siswa yang Merl model pembelajaran konvensional, (2) perbedaan basil belajar pendidikan kewarganegaraan antara siswa yang memiliki kanampura awal tinge dengan siswa yang memiliki kemampuan oval read* dan (3) interaksi antara model pembelajaran dengan kemampuan awal dalam mempengaruhi basil belajar pendidikan kewarganegaraan.Penelilian dilakamakan di SMA Nagai 1 Blangkejaen dan di SMA. Nagai I Kutapanjang pada tabun pelajaran 2006/2007. Metode yang digunakan adalah kuasi eksprirnen dengan rimcangan factorial 2x2. Jumlah sampel penelitian sebanyak 44 *rang yang tediri dad 22 onng siswa SMA Negeri I Blangkejenin dan 22 mans siswa SMA Negeri 1 Kutapanjang. Perlakuan yang &beam adalah model pembelajaran berbasis portofolio di satu sekolak dan pembelajaran konvensional pada sekoish Iainnya. Data diPerokit Amps melaknkim basil kb* pendidilgan kewarganegaraan *dada siswa setelah perlakuan pembelajaran diberikan. Telma( analisis data yang digunakan &blab analisis varian (ANAVA) dua jalur.Hasil Penelitian Ia in balm* : (I) Model Panbelajaran berbasis portofolio membenlan basil belajar pendidikan kewarganegaraan siswa yang left& balk bila &binding= dengan model pembelajaran konvensiontd