PERBEDAAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK DAN SELF-EFFICACY ANTARA PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS DENGAN STAD PADA SISWA SMP NEGERI SATU ATAP TANJUNGBALAI TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) perbedaan kemampuan komunikasi matematik antara siswa yang diajar melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dengan yang diajar melalui Student Teams Achievement Devision (STAD), (2) perbedaan kemampuan self-efficacy antara siswa yang diajar melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dengan yang diajar melalui Student Teams Achievement Devision (STAD) (3) interaksi antara model pembelajaran kooperatif (Tipe TPS dan STAD) dengan KAM terhadap kemampuan komunikasi matematik siswa. (4) interaksi antara model pembelajaran kooperatif (Tipe TPS dan STAD) dengan KAM terhadap self-efficacy siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri Satu Atap Tanjungbalai, dengan mengambil sampel dua kelas berjumlah 46 siswa melalui teknik random sampling. Data dalam penelitian ini dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial yaitu ANAVA dua jalur. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa: (1) terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematik antara siswa yang diajar melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dengan yang diajar melalui Student Teams Achievement Devision (STAD), (2) terdapat perbedaan kemampuan self-efficacy antara siswa yang diajar melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dengan yang diajar melalui Student Teams Achievement Devision (STAD) (3) Terdapat interaksi antara model pembelajaran kooperatif (Tipe TPS dan STAD) dengan KAM terhadap kemampuan komunikasi matematik siswa. (4) Terdapat interaksi antara model pembelajaran kooperatif (Tipe TPS dan STAD) dengan KAM terhadap kemampuan self-efficacy siswa