PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA DENGAN MENGGUNAKAN METODE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) DAN SEM (STRUCTURE EXERCISE METHODE) PADA POKOK BAHASAN SRTUKTUR ATOM

Pratiwi, Dian (2013) PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA DENGAN MENGGUNAKAN METODE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) DAN SEM (STRUCTURE EXERCISE METHODE) PADA POKOK BAHASAN SRTUKTUR ATOM. Undergraduate thesis, UNIMED.

[img]
Preview
Text
408331011 COVER.pdf - Published Version

Download (52kB) | Preview
[img]
Preview
Text
408331011 LEMBAR PENGESAHAN.pdf - Published Version

Download (322kB) | Preview
[img]
Preview
Text
408331011 KATA PENGANTAR.pdf - Published Version

Download (164kB) | Preview
[img]
Preview
Text
408331011 ABSTRAK.pdf - Published Version

Download (52kB) | Preview
[img]
Preview
Text
408331011 DAFTAR ISI.pdf - Published Version

Download (94kB) | Preview
[img]
Preview
Text
408331011 DAFTAR TABEL.pdf - Published Version

Download (49kB) | Preview
[img]
Preview
Text
408331011 DAFTAR GAMBAR.pdf - Published Version

Download (48kB) | Preview
[img]
Preview
Text
408331011 DAFTAR LAMPIRAN.pdf - Published Version

Download (52kB) | Preview
[img]
Preview
Text
408331011 BAB I.pdf - Published Version

Download (333kB) | Preview
[img]
Preview
Text
408331011 BAB V.pdf - Published Version

Download (50kB) | Preview
[img]
Preview
Text
408331011 DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version

Download (153kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa kelas X SMA dengan menggunakan metode STAD (Student Teams Achievement Division) dan SEM (Structure Exercise Methode) pada pokok bahasan struktur atom. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas X SMA Nusantara Lubuk Pakam yang berjumlah 6 kelas. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 2 kelas yang diambil secara random. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar dalam bentuk pilihan berganda sebanyak 20 soal yang telah dinyatakan valid dan reliabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa yang diajarkan dengan menggunakan metode STAD memberikan hasil belajar yang baik sebesar 77,66 sedangkan nilai rata-rata siswa yang diajarkan dengan menggunakan metode SEM sebesar 72,76. Disamping itu, dari analisis data gain yang telah berdistribusi normal dan homogen bahwa rata-rata gain yang diperoleh siswa di kelas eksperimen I sebesar 0,6402 dan kelas eksperimen II sebesar 0,6381 sehingga persentase peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen I sebesar 64,02 % sedangkan pada kelas eksperimen II sebesar 63,81 %. Sesuai dengan uji hipotesis yakni uji t dua pihak, dengan taraf signifikan 0,025 diperoleh thitung < ttabel, yakni thitung = 0,047 < ttabel = 2,0021, berarti Ha ditolak dan terima Ho. Dengan melihat hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan hasil belajar siswa kelas X SMA yang diajarkan dengan menggunakan metode STAD dengan yang diajarkan dengan metode SEM pada pokok bahasan struktur atom.

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Contributors:
ContributionNameNIP
Thesis advisorMahmud, 19580222 198303 1 002
Call Number: 541.071 Pra p
Keywords: Belajar; Kooperatif; Atom; Isotop; Elektron; STAD
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education
Q Science > QD Chemistry
Divisions: Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Pendidikan Kimia
Depositing User: Mr Muhammad Iqbal
Date Deposited: 08 Apr 2016 08:34
URI: http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/10446

Actions (login required)

View Item View Item