PENGARUH MODEL PBL BERBANTUAN WEBSITE HTML 5 TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN ARGUMENTASI ILMIAH SISWA PADA MATERI ENERGI TERBARUKAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning (PBL) berbantuan website HTML 5 terhadap pemecahan masalah dan argumentasi ilmiah siswa pada materi energi terbarukan di kelas X SMA, dengan metode kuasi eksperimen pretest-posttest control group design. Populasi penelitian seluruh siswa kelas X SMA Negeri 5 Binjai berjumlah 7 kelas. Sampel penelitian terdiri dari 2 kelas. Kelas X-2 sebagai kelas eksperimen menggunakan model PBL berbantuan website HTML 5 dan X-1 sebagai kelas kontrol menggunakan model PBL, masing-masing kelas berjumlah 36 siswa. Teknik pengambilan sampel secara cluster random sampling. Instrumen penelitian terdiri dari tes pemecahan masalah dan argumentasi ilmiah yang sudah valid. Instrumen penelitian pemecahan masalah dan argumentasi ilmiah masing-masing berjumlah delapan soal berbentuk uraian berbasis masalah. Hasil pretest dan posttest pemecahan masalah kelas eksperimen sebesar 32,33 dan 77,41, kelas kontrol 31,83 dan 64,00. Hasil pretest dan posttest argumentasi ilmiah kelas eksperimen 43,00 dan 75,80, kelas kontrol 45,16 dan 59,50. Data dianalisis menggunakan uji manova, korelasi, dan N-gain dengan syarat data berdistribusi normal dan homogen. Hasil uji manova diperoleh ada pengaruh yang signifikan dengan penerapan PBL berbantuan website HTML 5 terhadap pemecahan masalah dan argumentasi ilmiah siswa. Hasil uji korelasi diperoleh hubungan positif dan signifikan antara pemecahan masalah dengan argumentasi ilmiah dengan penerapan PBL berbantuan website HTML 5 dengan nilai r = 0,529. Peningkatan N-gain kelas eksperimen, pemecahan masalah 0,66, argumentasi ilmiah 0,56 kategori sedang, dengan penerapan PBL berbantuan website HTML 5. Peningkatan N-gain di kelas kontrol pemecahan masalah 0,46 kategori sedang, argumentasi ilmiah 0,24 kategori rendah dengan penerapan PBL.