Penggunaan Model Problem Based Learning pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Kualuh Selatan

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi Bangun Ruang Sisi Datar di kelas VIII SMP Negeri 2 Kualuh Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri dari 60 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen (30 siswa) yang diajar dengan model PBL dan kelompok kontrol (30 siswa) yang diajar menggunakan metode konvensional. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar yang telah divalidasi oleh ahli materi dan memiliki reliabilitas 0,87. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar siswa pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Rata-rata nilai posttest kelompok eksperimen sebesar 82,1 sedangkan kelompok kontrol 68,4. Uji-t menunjukkan t hitung (5,42) > t tabel (2,00) dengan p < 0,05, yang berarti penerapan model PBL berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Dengan demikian, model PBL efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi bangun ruang sisi datar.