Analisis Kesulitan Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Matematika Tipe HOTS Berdasarkan Teori Cooney

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis dan faktor penyebab kesulitan siswa kelas VIII SMP IT Baiti Jannati Sunggal dalam menyelesaikan soal matematika tipe Higher Order Thinking Skill (HOTS) berdasarkan indikator kesulitan menurut teori Cooney. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode tes, angket dan wawancara. Subjek terdiri dari 4 siswa kelas VIII-2 yang dipilih berdasarkan hasil tes kemampuan HOTS materi Statistika. Instrumen yang digunakan meliputi tes soal HOTS matematika, angket faktor kesulitan, dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami tiga jenis kesulitan utama, yaitu: (1) kesulitan dalam memahami konsep (60,6%), seperti tidak dapat mengidentifikasi informasi penting, menggunakan rumus yang sesuai, dan melakukan kesalahan dalam membuat model matematika; (2) kesulitan dalam menggunakan prinsip (72,7%), ditandai dengan ketidaktepatan dalam melakukan perhitungan dan kesalahan dalam penerapan rumus; dan (3) kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita atau verbal (51,5%), terutama dalam menafsirkan kalimat ke dalam bentuk matematika. Faktor penyebab kesulitan siswa dari aspek internal seperti kurangnya pemahaman konsep, dan rendahnya motivasi belajar, serta aspek eksternal seperti metode pembelajaran yang kurang variatif dan kurangnya latihan dalam menyelesaikan soal HOTS. Upaya untuk meminimalisir kesulitan tersebut antara lain dengan memberikan bantuan dan bimbingan belajar, penggunaan media pembelajaran interaktif, dan penerapan strategi pembelajaran yang berbasis kontekstual.