Hubungan Disposisi Matematis terhadap Kemampuan Berpikir Matematis Siswa SMP pada Pembelajaran Project Based Learning

Proses pembelajaran konvensional dengan menggunakan metode ceramah dapat menyebabkan rendahnya disposisi dan kemampuan berpikir matematis siswa. Tujuan dari penelitian ini yaitu (1) menganalisis peningkatan disposisi matematis sebelum dan sesudah diterapkan Project Based Learning dan (2) menguji hubungan disposisi matematis terhadap kemampuan berpikir matematis siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan dengan metode one group post test pretest design. Penelitian ini dilaksanakan di sebuah SMP di Kabupaten Kudus, Jawa Tengah dengan populasi sebanyak 224 siswa. Pemilihan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik random sampling dan terpilih sebanyak 31 siswa kelas VIII sebagai sampel penelitian. Teknik pengumpulan data meliputi angket disposisi matematis dan tes kemampuan berpikir matematis. Adapun hasil penelitian ini adalah (1) terjadi peningkatan disposisi matematis sebelum dan sesudah diterapkan model Project Based Learning sebesar 0,44 pada kriteria sedang, (2) terdapat hubungan disposisi matematis terhadap kemampuan berpikir matematis siswa.