THE DEVELOPMENT OF MATHEMATICS LEARNING MODULE BASED ON PROJECT BASED LEARNING USING AUGMENTED REALITY TO IMPROVE THE CONCEPTUAL UNDERSTANDING ABILITY

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menghasilkan produk Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Project-Based Learning untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep yang valid, praktis dan efektif pada materi Persamaan dan Fungsi Kuadrat. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan dengan model pengembangan yang digunakan, yaitu model ADDIE (Analysis,Design, Development, Implementation and Evaluation). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X-12 MAN 1 Medan yang berjumlah 34 orang. Sedangkan objek pada penelitian ini adalah Mathematics Learning Module Based on Project Based Learning Using Augmented Reality. Instrumen yang digunakan adalah angket validasi materi dan media, angket respon guru dan siswa serta tes kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Hasil dalam penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Kevalidan modulpembelajaran berdasarkan penilaian ahli materi dan media memperoleh skor masing – masing sebesar 87,41% dan 82,97% dengan kategori sangat valid, (2) Kepraktisan modul pembelajaran berdasarkan hasil penilaian guru adalah 93% dengan kriteria Sangat Praktis dan skor kepraktisan berdasarkan hasil penilaian siswa adalah 81% dengan kriteria Sangat Praktis, (3) Keefektifan modul pembelajaran diperoleh darihasil ketuntasan belajar siswa secara klasikal adalah 97% , pencapaian kemampuan pemahaman konsep matematis dengan rata – rata, yaitu 92,65% dan waktupembelajaran yang digunakan tidak melebihi pembelajaran biasa, (4) Peningkatan kemampuan Pemahaman Konsep Matematis siswa setelah belajar menggunakan Modul Pembelajaran yang dikembangkan mengalami peningkatan ditinjau dari nilai N-gain yang berada pada kategori Tinggi dengan rata – rata 0,7. Berdasarkan hasil penelitian, modul pembelajaran yang dikembangkan pada materi Persamaan dan Fungsi Kuadrat ini dapat dikatakan layak dengan kategori valid, praktis dan efektif. Modul pembelajaran yang dihasilkan dapat dijadikan sebagai alternatif oleh guru dalam kegiatan pembelajaran dan dapat dijadikan pedoman peneliti lain, dalam mengembangkan modul pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik pembelajaran Project- based learning.