Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI Berbantuan Edmodo untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa

Penelitian ini dilakukan atas latar belakang kurangnya pembelajaran yang interaktif pada siswa serta dengan banyaknya libur dan kegiatan sekolah maka hal yang sering terjadi adalah kurangnya waktu guru dalam menyampaikan materi pembelajran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dengan model pembelajaran kooperatif Team Assited Individualization dan berbantuan edmodo di SMA Negeri 1 Sidikalang dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri 4 tahap yaitu: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi dengan proses penelitian (1) pembelajaran dengan menggunakan pembelajaraan kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) dengan berbantuan edmodo, (2) merencanakan bentuk tindakan pada siklus II berdasarkan hasil refleksi siklus I. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI yang berjumlah 35 siswa.Penelitian ini dilakukan dengan pembelajaran tatap muka di laboratorium komputer dan penugasan yang diberikan dengan bantuan edmodo. Teknik dan alat pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan soal tes yaitu untuk tes awal dan tes akhir berupa soal essay dan uraian selain itu diperlukan juga wawancara dan observasi untuk menunjang dan mendukung hal – hal yang berkaitan dengan penelitian. Dari hasil penelitian pada siklus I ditemukan bahwa hasil belajar siswa memiliki nilai rata – rata hasil belajar kelas tergolong kepada kategori hasil belajar yang baik yaitu 2,36 dengan Tingkat ketuntasan klasikal pada siklus I yaitu 48,57% belum mencapai syarat ketuntasan klasikalSementara untuk motivasi belajar pada siklus I siswa memiliki tingkat motivasi belajar dengan kategori sangat rendah serta persentase rata – rata motivasi belajar siswa adalah 65,94 yang masuk dalam kategori sedang. Pada siklus II Nilai rata – rata kelas kelas adalah 3,07 dalam hal ini rata – rata kelasmasuk dalam kategori B (Baik) dan Tingkat ketuntasan klasikal yang diperoleh pada siklus II yakni 85,71%, hal ini mencukupi syarat ketuntasan. dan siklus II diperoleh bahwa adanya peningkatan persentase tingkat motivasi kelas diperoleh 72,46%. Berdasarkan hasil penelitiaan mulai dari kondisi awal, siklus I dan siklus II sudah terjadi peningkatan yang signifikan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization dengan berbantuan edmodo dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa