Upaya Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi melalui Model Problem Based Learning (PBL) pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 17 Medan

Penelitian ini dilatarbelakangi atas rendahnya kemampuan literasi numerasi siswa di kelas VII-6 SMP Negeri 17 Medan. Tujuan penelitian ini ialah untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa melalui penerapan model Problem Based Learning. Jenis penelitian ini ialah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek penelitian 28 siswa. Setiap siklus dilakukan dalam 2 kali pertemuan dengan masing masing siklus terbentuk dari 4 tahap, yakni perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menginstruksikan bahwa pada siklus I hanya 16 (57,14%) siswa yang mencapai nilai KKM (70), sedangkan 12 (42,86%) siswa berada di bawah nilai KKM. Siklus kedua menunjukkan bahwa hanya 4 (14,28%) siswa yang nilainya tidak mencapai nilai KKM, sedangkan 24 (85,71%) siswa yang nilainya melampaui nilai KKM. Kegiatan siswa juga mengalami peningkatan dari rata-rata 2,45 dengan kategori kurang baik menjadi kategori baik dengan rata-rata 3,2. Sedangkan untuk kegiatan pengajar menunjukkan peningkatan dari kategori baik menjadi sangat baik dengan rata-rata 2,85 menjadi 3,25. Adapun didapatkan skor N-Gain senilai 0,398 dengan kategori sedang yang didapatkan dari rata-rata nilai tes siklus I dan siklus II yakni 70,83 dan 82,44. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model Problem Based Learning dapat meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa.