PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI ZAT DAN PERUBAHANNYA DI SMP NEGERI 1 SILAEN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi Zat dan Perubahannya di SMP Negeri 1 Silaen. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan pemecahan masalah siswa akibat dominasi pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru, sehingga siswa cenderung pasif dan kurang terlatih dalam menyusun strategi penyelesaian masalah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental jenis non-equivalent control group design. Sampel penelitian dipilih melalui teknik purposive sampling, yaitu Kelas VII-D (26 siswa) sebagai kelas eksperimen yang diajarkan menggunakan model PBL dan Kelas VII-E (25 siswa) sebagai kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan pemecahan masalah berbentuk soal uraian yang diberikan pada pretest dan posttest. Uji hipotesis menggunakan Independent Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan penerapan model problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. Hal ini dibuktikan dengan nilai thitung sebesar 4,404 yang lebih besar dari ttabel sebesar 2,019 pada taraf signifikansi 0,005, serta nilai signifikansi 0,000 yang lebih kecil dari 0,005 sehingga H₀ ditolak. Secara deskriptif, rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 77,76 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 63,76, dengan selisih rata-rata 13,437. Model problem based learning dapat disimpulkan efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa melalui keterlibatan aktif, penyelidikan, dan pengembangan berpikir kritis.