PENGARUH MEDIA BERBASIS STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN LITERASI SAINS SISWA PADA MATERI LAJU REAKSI

Penelitian ini bertujuan untuk mengatahui pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) terhadap peningkatan literasi sains siswa pada materi laju reaksi. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MAN 3 Medan yang berjumlah 7 kelas. Teknik pengambilan sampel menggunakan Purposive Sampling, terdiri dari dua kelas yaitu kelas XI-4 sebagai kelas eksperimen dan kelas X1-2 sebagai kelas kontrol yang masing masing berjumlah 30 orang. Metode yang digunakan adalah eksperimen semu (quasi-experiment) dengan desain two group Pretest-Postest design. Hasil analisis data terdistribusi normal dan homogen. Selanjutnya dilakukan uji-t (pihak kanan) untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis STEM terhadap kemampuan literasi sains siswa pada taraf signifikansi 0,05 dan dilakukan uji n-gain untuk mengetahui peningkatan kemampuan literasi sains siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media berbasis STEM secara signifikan meningkatkan literasi sains siswa dengan capaian skor N-gain (0.7742) pada kategori tinggi dibandingkan kelas kontrol. Sedangkan, persentase respon siswa dalam penerapan media virtual lab dalam pembelajaran berbasis STEM pada skor 91,50%. Dapat disimpulkan bahwa integrasi media virtual lab berbasis STEM sangat layak dan efektif sebagai solusi inovatif untuk memvisualisasikan konsep kimia yang kompleks. Berdasarkan hasil penelitian ini merekomendasikan penggunaan media STEM untuk mengoptimalkan kompetensi saintifik siswa dalam menghadapi perkembangan IPTEK.