PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN LKPD BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM GERAK KELAS XI SMA NEGERI 1 BAHOROK T.P 2025/2026

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan LKPD berbasis masalah terhadap hasil belajar dan kemampuan kognitif peserta didik pada materi sistem gerak kelas XI SMA Negeri 1 Bahorok Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian dilaksanakan pada semester ganjil dengan populasi 144 peserta didik kelas XI, dan sampel 72 peserta didik yang dipilih melalui teknik Simple Random Sampling. Desain penelitian menggunakan quasi eksperimen dengan Pretest and Posttest Control Group Design. Sampel terdiri dari kelas XI-1 sebagai kelas eksperimen yang diajar dengan PBL berbantuan LKPD berbasis masalah, serta kelas XI-3 sebagai kelas kontrol yang mendapatkan pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan dianalisis menggunakan Independent Sample t-test. Hasil menunjukkan adanya peningkatan rata-rata nilai kelas eksperimen dari 37,31% pada Pretest menjadi 72,78% pada posttest dengan ketuntasan belajar 61,11%, sedangkan kelas kontrol hanya mencapai 19,44%. Analisis kemampuan kognitif berdasarkan taksonomi Bloom memperlihatkan peningkatan signifikan pada level tinggi, yaitu menganalisis (C4) sebesar 60%, mengevaluasi (C5) sebesar 51%, dan mencipta (C6) sebesar 70%. Dengan demikian, penerapan model Problem Based Learning berbantuan LKPD berbasis masalah berpengaruh positif terhadap hasil belajar dan kemampuan kognitif peserta didik pada materi sistem gerak kelas XI SMA Negeri 1 Bahorok Tahun Pelajaran 2025/2026.