Pengembangan Media Pembelajaran Scratch Berbasis Drill and Practice untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Kota Tebing Tinggi

Pemecahan masalah matematis pada peserta didik menjadi penting mengingat bahwa ouput yang diinginkan peserta didik mempelajari matematika ialah mereka mampu menghadapi dan menyelasaikan secara baik dan benar permasalahan dalam kehidupan nyata yang terhubung dengan matematika secara langsung ataupun tidak. Penggunaan media teknologi komputer digunakan untuk mengupayakan peningkatan kemampuan pemecahan masalah dalam pembelajaran matematika. Media pembelajaran yang memenuhi kebutuhan belajar dari peserta didik akan memotivasi dan mendorong peserta didik untuk belajar sehingga hasil belajar yang dihasilkan meningkat. Dengan meningkatnya hasil belajar matematika peserta didik akan menjadi gambaran kemampuan pemecahan masalah matematis. Media pembelajaran yang memanfaatkan teknologi komputer dan dapat memperbaiki kualitas atau mutu dari pembelajaran yaitu aplikasi Scratch. Maka tujuan dari penelitian ini ini ialah mengembangkan media pembelajaran scratch untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan motivasi belajar matematika pesrta didik. Penelitian ini dilakukan pada SMP Negeri 2 Kota tebing Tinggi pada kelas VII T.P. 2024/2025. Adapun hasil dari penelitian pengembangan ini ialah menghasilkan media pembeelajaran visual berbasis drill and practice yang valid, praktis dan efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan motivasi belajar peserta didik. Nilai rata-rata yang diperoleh dari kevalidan media sebesar 3,40, kevalidan materi sebesar 3,60 serta kevalidan bahasa sebesar 3,79. Rata-rata skor yang diperoleh dari angket respon guru adalah sebesar 3,67 ada pada kategori sedangkan pada angket respon siswa sebesar 3,13 dimana keduanya ada pada kategori “Tertarik”. Sedangkan skor rata-rata dari observasi keterlaksanaan pembelajaran meningkat pada uji coba II dengan nilai sebesar 3,25. Peningkatan yang terjadi pada kemampuan pemecahan masalah matematis dan motivasi belajar matematika peserta didik ada pada kategori "sedang".