Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Elemen Teknik Pemesinan Bubut Kelas XI Teknik Pemesinan SMK Swasta PAB 1 Helvetia Tahun Ajaran 2025/2026

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar siswa kelas XI Teknik Pemesinan di SMK Swasta PAB 1 Helvetia pada mata pelajaran Elemen Teknik Pemesinan Bubut. Rendahnya hasil belajar ini disebabkan oleh kurangnya penerapan model pembelajaran yang mampu menumbuhkan keaktifan, kemandirian, serta kemampuan siswa dalam memecahkan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI Teknik Pemesinan SMK Swasta PAB 1 Helvetia dengan jumlah siswa 30 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar, lembar observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Pada siklus I, nilai rata-rata siswa mencapai 64,06 dengan ketuntasan klasikal sebesar 64%. Setelah dilakukan perbaikan pada siklus II, nilai rata-rata meningkat menjadi 81,3 dengan ketuntasan klasikal 81%. Hal ini membuktikan bahwa penerapan Problem Based Learning mampu meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa dalam pembelajaran pemesinan bubut. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning efektif digunakan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada Elemen Teknik Pemesinan Bubut kelas XI di SMK Swasta PAB 1 Helvetia.