Pengaruh Penggunaan Virtual Lab Berbasis Physich Education Technology (PhET) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Elemen Teori Dasar Listrik Di SMKS Sinar Husni Tr 2 Medan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan virtual lab berbasis PhET terhadap hasil belajar siswa pada elemen Teori Dasar Listrik. Virtual lab berbasis Phet digunakan agar proses pembelajaran di SMKS Sinar Husni Tr 2 Medan menjadi lebih bervariasi sekaligus memaksimalkan pemanfaatan fasilitas Wifi yang tersedia di kelas kedalam proses pembelajaran.Adapun penelitian ini dilatar belakangi oleh pemanfaatan media pembelajaran yang masih belum terlalu digunakan pada pembelajaran dikarenakan pembelajaran yang dilakukan masih berpusat pada guru sehingga kurangnya motivasi dan keterlibatan siswa dalam proses belajar mengajar membuat kurang maksimalnya hasil belajar khususnya pada elemen teori dasar listrik. Penelitian ini menggunakan pendekatan metode Quasi Eksperimen. Desain yang digunakan adalah dengan Pre-test, Treatment (pelakuan) Post-test. Hasil Penelitian ditemukan bahwa nilai kemampuan awal siswa pada kelas Eksperimen masih tergolong kategori rendah (tidak tuntas) yaitu sebesar 60,8. Setelah menerima perlakuan dengan media pembelajaran virtual lab berbasis PhET pencapaian pada hasil belajar pada Elemen Teori dasar Listrik menjadi 86,4 dengan kategori Tuntas. Peningkatan hasil belajar pada kelas Eksperimen dari nilai pretest ke nilai posttest yaitu 25,6 lebih tinggi dibanding dengan kelas kontrol yang menggunakan media pembelajaran berbasis video yaitu 19,1 dari nilai pretest 63,6 menjadi nilai posttest 82,7. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan media pembelajaran Virtual Lab berbasis PhET memiliki hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan media pembelajaran berbasis Video.