PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIAJAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DENGAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN

Telah dilakukan penelitian tentang perbedaan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Project Based Learning dengan Problem Based Learning pada materi pencemaran lingkungan. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 11 Medan tahun pembelajaran 2013/2014. Sampel dalam penelitian ini adalah 2 kelas, yaitu kelas X8 sebagai kelas yang diajar menggunakan model pembelajaran Project Based Learning dan kelas X7 sebagai kelas yang diajar menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Masing-masing kelas berjumlah 33 orang siswa, sehingga jumlah sampel dalam penelitian ini sebanyak 66 orang siswa. Jenis penelitian yang dilakukan adalah eksperimen. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil belajar siswa yang diajar menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) pada materi pencemaran lingkungan adalah 79,30 ± 10,86, sedangkan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) adalah 77,07 ± 8,59. Meskipun hasil belajar berbeda, namun hasil uji statistik menunjukan tidak ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang diajar menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) pada materi pencemaran lingkungan pada a = 0,05.