LA STRATÉGIE DES ÉTUDIANTS DE DONNER L’ARGUMENT

Le texte argumentatif peut être analysé de plusieurs aspects : l’analyse des connecteurs,
l’analyse des expressions utilisées en donnant les arguments, l’analyse du développement
thématique, l’analyse de la reprise de l’information entre les phrases, etc. Cette recherche a
pour but de voir comment les étudiants donner leur argument dans le texte argumentatif.
La théorie utilisée pour réaliser ce but est la théorie de Thibeault (2014) parlant la stratégie
d’écrire un texte argumentatif et Borillo (2004) décrivant sur les expressions utilisées. Pour
avoir le résultat, on utilise la méthode qualitative et la technique purposive sampling avec
le nombre d’échantillon comptant 20 étudiants à qui on leur demande d’écrire un texte
argumentatif niveau B1. Le résultat montre que la stratégie de la démonstration n’est
jamais utilisée puisqu’elle demande la capacité de justifier leurs arguments avec les
jugements de réalité vraisemblable ou à des valeurs acceptables. Voilà pourquoi ils
tendent à employer la stratégie explication puisque c’est plus facile, simple et pratique.
Les expressions les plus utilisées sont invariables, tels que : selon moi, d’après moi, et je
pense que.