EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FASILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 17 MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran student fasilitator and explaining efektif dalam meningkatkan aktivitas belajar dan kemampuan komunikasi matematika siswa pada materi relasi dan fungsi kelas VIII SMP Negeri 17 Medan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas, dengan sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII-5 SMP Negeri 17 Medan dengan jumlah peserta didik sebanyak 30 orang. Penelitian dilakukan dalam dua siklus, Siklus I terdiri dari 1 kali pertemuan, siklus II terdiri dari 2 kali pertemuan. Sebelum penelitian, diperlukan data pra siklus dari hasil test kemampuan awal untuk mengetahui perbedaan sebelum dan sesudah tindakan.
Data digunakan untuk menggambarkan ketercapaian tindakan terhadap peningkatan aktivitas belajar siswa. Pada siklus I, 20 orang (66,67%) dari 30 siswa mencapai ketuntasan belajar 65 dan kemampuan komunikasi matematika siswa 21 orang (70%) dari 30 siswa mencapai ketuntasan belajar 65, sedangkan pada siklus II, untuk peningkatan aktivitas belajar terdapat 26 orang (86,67%) dari 30 siswa mencapai ketuntasan belajar 65 dan kemampuan komunikasi matematika siswa 27 orang (90%) dari 30 siswa mencapai ketuntasan belajar 65. Dari hasil penelitian siklus I dan siklus II dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran student fasilitator and explaining efektif dalam meningkatkan aktivitas belajar dan kemampuan komunikasi matematika siswa pada materi relasi dan fungsi di kelas VIII SMP Negeri 17 Medan.