PENGARUH METODE PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHing AND LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA BANGUN RUANG

Penelitian ini bertujuan untuk pembelajaran metode contextual teaching and learning pada aspek pemahaman konsep terhadap matematika. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif eksperimen. Populasi penelitian ini adalah kelasIV SD Negeri 200211 Padangmatinggi dan sampelnya dengan dua kelas yaitu kelas IV-A dan IV-B. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data adalah tes berbentuk uraian (essay test). Adapun teknik analisis datanya yaitu menggunakan rumus tes “t”. Berdasarkan hasil uji normalitas dan homogenitas, kedua kelas sampel berdistribusi normal dan homogen. Hasil uji-t yang diperoleh yaitu thitung=2,79 > ttabel=1,9992, dari perhitungan tersebut jelas terlihat penerimaan Hadan penolakan Ho. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hipotesis diterima yaitu ada pengaruh signifikan (menyakinkan) antara penggunaan metode pembelajaran contextual teaching and learning terhadap pemahaman konsep siswa pada pokok bahasan bangun ruang di kelas IV SD Negeri 200211 Padangmatinggi.