nilai
diterima
determinasi
perhitungan
sedangkan
661
jarang
berikut
tidak
tindakan
ekonomi
adalah
477
pengembangan
untuk
parsia
medan
siswa
meningkatkan
koefisien
regresi
persamaan
artinya
parsial
mencapai
disimpulkan
profesional
prose
yaitu
dalam
diperoleh
diharapkan
pembelajaran
dipengaruhi
BAB
SMA
kela
arah
antara
ini
bagi
menunjukkan
thitung
dilakukan
ikuti
simpulan
variabel
SARAN
berarti
negeri
dan
mengaktualisasikan
dengan
hipotesi
akan
saran
423
signifikan
guru
penelitian
2018
pengaruhi
XI
kompetensi
terdapat
oleh
fhitung
intensita
telah
pengujian
X2
meningkat
setiap
sebesar
ketuntasan
peserta
X1
peningkatan
ttabel
R2
003
meningkatnya
terhadap
bahwa
kriteria
potensi
KESIMPULAN
terutama
belajarnya
secara
belum
946
positif
tersebut
ftabel
uji
pembahasan
berbagai
hasil
dapat
melalui
maka
dibaha
sehingga
nilainya
2017
kesimpulan
kualita
terjadi
dimilikinya
didik
inovatif
KKM
berganda
para
pedagogik
pengaruh
548
simultan
ambil
dikemukakan
pada
prestasi
membimbing
bersifat
linear
mengenai
minimal
291
kepercayaan
berpengaruh
yang
103
beberapa
masih
minat
688
lebih
sebagai
belajar
lainnya
dari
sekitar
DAN
saat
berdasarkan
tingkat