PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) DAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAHDILENGKAPIMACROMEDIAFLASH PADA MATERI SISTEM KOLOID

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar kimia
siswa yang dibelajarkan dengan Model STAD dan Model Pembelajaran Berbasis
Masalah dilengkapi macromedia flash pada Materi Sistem Koloid. Populasi dalam
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 2 Rantau Utara
yang terdiri dari 5 kelas dengan total ±200 siswa. Sampel yang digunakan dalam
penelitian ini sebanyak 2 kelas yang diambil secara random sampling. Kelas
eksperimen I diberi pengajaran model STAD menggunakan macromedia flash dan
kelas eksperimen II diberi pengajaran model Pembelajaran Berbasis Masalah
menggunakan macromedia flash. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini
adalah test hasil belajar dalam bentuk pilihan berganda dengan jumlah soal
sebanyak 20 yang telah valid dan reliable =0,93. Hasil pengolahan data
menunjukkan pada kelas ekperimen I memiliki nilai rata-rata pretes 37,375±6,601
dan rata-rata nilai posttes 78±8,14. Sedangkan kelas eksperimen II memiliki ratarata
pretes 38,375±6,273 dan rata-rata nilai posttes 81,875±6,373. Uji hipotesis
dilakukan dengan uji t dua pihak dari data hasil belajar dan diperoleh thitung =2,368
sedangkan ttabel =1,98 untuk α= 0,05 dan db= 78, sehingga thitung>ttabel. Maka H0
ditolak dan Ha diterima. Dalam hal ini dapat disimpulkan ada perbedaan
signifikan hasil belajar kimia siswa yang diajar menggunakan Model
Pembelajaran STAD dibandingkan dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah
dilengkapi macromedia flash