PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BRAIN BASED LEARNING BERMUATAN KARAKTER TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI AK SMK SWASTA JAMBI MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh model pembelajaran Brain Based Learning bermuatan karakter terhadap hasil belajar Akuntansi siswa pada mata pelajaran memproses dokumen dana kas kecil kelas XI Ak SMK Swasta Jambi Medan Tahun Pembelajaran 2015/2016.
Penelitian ini dilaksanakan di SMK Swasta Jambi Medan yang beralamat di Jl. Pertiwi No.116 Medan. Jenis penelitian adalah penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Ak yang terdiri dari 2 kelas dengan jumlah total 60 siswa. Sedangkan teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI Ak1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI Ak2 sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 25 orang dengan jumlah total 50 siswa. Instrumen penelitian berbentuk tes pilihan berganda sebanyak 20 soal. Tes dilakukan sebanyak dua kali yaitu pre-test dan post-test. Tes diuji coba terlebih dahulu di SMK Swasta YPK Medan sebanyak 30 soal untuk menguji validitas, reliabilitas, daya pembeda soal dan tingkat kesukaran soal. Teknik analisis data dilakukan uji prasyarat data yaitu uji normalitas dan uji homogenitas data.
Hasil analisis data, diperoleh nilai rata-rata pre-tes kelas eksperimen = 56,40 dengan Standar Deviasi = 11,04 dan nilai rata-rata post-tes setelah menggunakan model pembelajaran Brain Based Learning bermuatan karakter = 79,60 dengan Standar Deviasi = 8,03. Sedangkan nilai rata-rata pre-tes kelas kontrol = 54,80 dengan Standar Deviasi = 10,75 dan nilai rata-rata post-tes menggunakan metode pembelajaran konvensional = 75,20 dengan Standar Deviasi = 7,70. Hasil analisis data yang diperoleh bahwa data hasil belajar berdistribusi normal (Lhitung<Ltabel) dan homogen (Fhitung< Ftabel). Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji-t dan diperoleh thitung sebesar 1,996 dan ttabel 1,676, yang berarti hipotesis penelitian yang menunjukkan dapat diterima pada taraf signifikan 95 % atau α = 0,05 dengan dk = n+n-2 = 48
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh positif dan signifikan penggunaan model pembelajaran Brain Based Learning bermuatan karakter terhadap hasil belajar akuntansi siswa kelas XI Ak SMK Swasta Jambi Medan T.P 2015/2016.