PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN KREATIVITAS TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA DI SMK PAB 2 HELVETIA

Penelitian bertujuan mengetahui: (1) pengaruh keterampilan berbicara siswa kelas strategi pembelajaran role play lebih tinggi dibanding keterampilan berbicara siswa kelas strategi pembelajaran ekspositori; (2) keterampilan berbicara siswa kreativitas tinggi lebih tinggi dibanding keterampilan berbicara siswa kreativitas rendah; dan (3) interaksi antara penggunaan strategi pembelajaran dan kreativitas terhadap keterampilan berbicara.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII di SMK PAB 2 Helvetia yang berjumlah 5 kelas. Sampel dalam penelitian ini ditentukan secara acak dengan teknik cluster sampling, dengan mengambil 2 kelas dengan jumlah tiap kelas 40 siswa. Metode penelitian menggunakan penelitian eksperimen semu. Analisis data yang digunakan adalah Anava Faktorial 2 × 2.
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh: (1) pengaruh keterampilan berbicara siswa kelas strategi pembelajaran role play lebih tinggi dibanding keterampilan berbicara siswa kelas strategi pembelajaran ekspositori dengan Fhitung > Ftabel (11,328 > 3,96); (2) pengaruh keterampilan berbicara siswa kreativitas tinggi lebih tinggi dibanding keterampilan berbicara siswa kreativitas rendah dengan Fhitung > Ftabel (34,691 > 3,96); dan (3) ada interaksi antara stategi pembelajaran dan kreativitas terhadap keterampilan berbicara dengan Fhitung > Ftabel (17,496 > 3,96).
Hasil penelitian yang diperoleh diharapkan memberikan informasi bagi guru untuk menggunakan strategi pembelajaran role play dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa.