FAKTOR, KESAN DAN STRATEGI MENANGANI PERMASALAHAN KURANG TUMPUAN PELAJAR SEKOLAH MENENGAH DI DALAM KELAS: SUATU KAJIAN KUALITATIF

Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti faktor, kesan dan strategi menangani pelajar cenderung hilang tumpuan dalam kelas terutama dalam kalangan pelajar sekolah menengah. Kajian ini dilakukan ke atas pelajar sekolah menengah dengan menemuramah seramai 12 orang pelajar secara lisan berkenaan faktor yang menyebabkan mereka hilang tumpuan dalam kelas, kesan terhadap pengajaran dan pembelajaran (P&P) dan strategi menangani masalah hilang tumpuan dalam kelas. Berdasarkan hasil kajian, didapati bahawa faktor sikap pelajar, bahan bantu mengajar, kurikulum, gaya pengajaran guru, rakan sebaya dan persekitaran mempengaruhi pelajar untuk hilang tumpuan dalam kelas sewaktu P&P dijalankan. Diharapkan dengan maklumat yang diperolehi daripada hasil kajian, kesan dan strategi menangani yang sesuai dapat dikenal pasti untuk mengurangkan pelajar hilang tumpuan dalam kelas di samping dapat meningkatkan keberkesanan proses P&P. Selain itu, diharapkan dapat dijadikan sebagai satu panduan untuk kajian dan seterusnya pada masa akan datang.