Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Keterampilan Proses Sains dan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Pada Tema Panas dan Perpindahannya Kelas V SD Negeri 104260 Melati

Penelitaian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan proses sains dan kemampuan berpikir tingkat
tinggi pada tema panas dan perpindahannya kelas V SD Negeri 104260 Melati. Instrumen penelitian ini meliputi observasi keterampilan proses sains dan Tes kemampuan berpikir tingkat tinggi. Penelitian ini menggunakan analisis Independent Sample Tes (Uji t). Nilai rata- rata keterampilan proses sains pada kelas inkuiri terbimbing sebesar 81,62 dan pada kelas model pembelajaran direct
instruction sebesar 79,02. Pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan proses sains siswa dalam proses pembelajaran pada tema panas dan perpindahannya,
dengan skor thitung (2,384)> ttabel (2,004) untuk n= 56, α=0,05 dan sig. 2 tailed (0,021)<α=0,05, Sehingga H₀ di tolak. maka H₀ ditolak dan Ha diterima. Nilai
rata-rata kemampuan berpikir tingkat tinggi pada kelas inkuiri terbimbing sebesar 75,57 dan pada kelas model pembelajaran direct instruction. Sebesar 67,43. Hasil
analisis kemampuan berpikir tingkat tinggi mempunyai nilai thitung (3,597)> ttabel (2,004) untuk n= 56, α=0,05 dan sig. 2 tailed (0,001)<α=0,05, Sehingga H₀ di
tolak dan Ha diterima. Model pembelajaran inkuiri terbimbing berpengaruh terhadap keterampilan proses sains dan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswapada tema panas dan perpindahannya kelas V SD Negeri 104260 Melati.