Penelitian ini bertujuan: (1) untuk mengetahui hasil belajar TIK siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran ARIAS dan hasil belajar TIK yang diajar dengan strategi pembelajaran Direct Instruction, (2) untuk mengetahui hasil belajar TIK antara siswa dengan kemandirian tinggi dan hasil belajar TIK siswa dengan kemandirian rendah, dan (3) untuk mengetahui interaksi antara strategi pembelajaran dan kemandirian siswa terhadap hasil belajar TIK. Hasil penelitiannya adalah: (1) rata-rata hasil belajar siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran ARIAS lebih tinggi daripada rata-rata hasil belajar siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran Direct Instruction (2) rata-rata hasil belajar siswa dengan kemandirian tinggi lebih tinggi daripada hasil belajar siswa dengan kemandirian dan (3) terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dan
kemandirian terhadap hasil belajar TIK. Dari hasil analisis data disimpulkan bahwa strategi pembelajaran yang tepat digunakan pada siswa dengan karakteristik kemandirian tinggi adalah strategi pembelajaran ARIAS sedangkan siswa dengan kemandirian rendah strategi pembelajaran yang tepat digunakan adalah strategi pembelajaran Direct Instruction. Implikasi dari penelitian ini secara khusus ditujukan kepada guru TIK yaitu dalam penerapan strategi pembelajaran harus
memperhatikan karakteristik siswa khususnya karakteristik kemandirian.