PENGARUH KOLABORASI MODEL PEMBELAJARAN STUDENTS TEAMS ACHIEVEMENT DEVISION (STAD) DENGAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR PADSA MATA PELAJARAN KEARSIPAN KELAS X AP SMK NEGERI 1 KISARAN T.P 2018/2019

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar Kearsipan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar kearsipan yang diajar dengan menggunakankolaborasi model pembelajaran Students Teams Achievement Devision (STAD) dengan Numbered Head Together (NHT)lebih tinggi dari KKM pada mata pelajaran Kearsipan kelas X AP SMK Negeri 1 Kisaran T.P 2018/2019.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X AP yang berjumlah 144 orang. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah menggunakan Purposive Sampling dimana sampelnya terdiri dari satu kelas yaitu kelas eksperimen kelas X AP 4 yang berjumlah 36 orang. Alat yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah observasi, tes yang berbentuk pilihan berganda untuk soal pre-test dan post-test dan test psikomotor. Tes berbentuk pilihan berganda yang berjumlah 20 soal yang telah diuji validitasnya dengan 5 pilihan jawaban serta 4 soal psikomotor. Hasil analisis data yang diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen pretest 40,139 dengan standar deviasi 11,618. Dan nilai rata-rata kelas eksperimen post test 82,639 dengan standar deviasi 6,151. Untuk mengetahui normalitas data hasil belajar menggunakan uji Liliefors. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji Z dengan α = 0,05.Dari data perhitungan hipotesis Zhitung sebesar 7,48 sedangkan Ztabel = 1,64. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa Zhitung > Ztabel yaitu 7,48> 1,64 sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kolaborasi Student Team Achievement Division (STAD) dengan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) lebih tinggi dari KKM pada mata pelajaran kearsipan kelas X AP SMK Negeri 1 Kisaran T.P 2018//2019.