PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING, GUIDED INQUIRY BERBANTUAN MEDIA LECTORA INSPIRE, DAN SIKAP ILMIAH TERHADAP NILAI KOGNITIF SISWA PADA POKOK BAHASAN SISTEM KOLOID

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model PBL dan GI berbantuan media Lectora Inspire, sikap ilmiah, serta interaksi kedua model dengan sikap ilmiah terhadap nilai kognitif. Desain penelitian ini menggunakan rancangan faktorial 2×2 dimana model pembelajaran sebagai faktor A dan sikap ilmiah sebagai faktor B. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIA regular, dan yang digunakan menjadi sampel berjumlah 62 orang yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan pada penelitian adalah tes objektif berupa soal pilihan ganda untuk mengukur nilai kognitif dan lembar observasi untuk mengukur sikap ilmiah. Instrumen yang digunakan telah valid dan reliabel. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan Twoway ANAVA pada program SPSS 24.0 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat pengaruh model pembelajaran PBL dan GI berbantuan media Lectora Inspire terhadap nilai kognitif siswa dengan signifikansi 0,465, terdapat pengaruh sikap ilmiah terhadap nilai kognitif siswa dengan signifikansi 0,000, dan tidak ada pengaruh interaksi antara model pembelajaran PBL dan GI dengan sikap ilmiah dalam mempengaruhi nilai kognitif siswa pada pokok bahasan sistem koloid dengan signifikansi 0,603. Simpulan penelitian ini adalah Model pembelajaran PBL berbantuan media Lectora Inspire dan GI berbantuan media Lectora Inspire tidak memberikan pengaruh terhadap nilai kognitif siswa, siswa yang memiliki sikap ilmiah tinggi berpengaruh positif terhadap nilai kognitif dibanding siswa yang memiliki sikap ilmiah rendah, serta tidak terdapat interaksi antara kedua model pembelajaran dengan kategori sikap ilmiah dalam mempengaruhi nilai kognitif siswa.
Kata Kunci: problem based learning, guided inquiry, sikap ilmiah