Pengembangan instrumen penilaian berbasis HOTS berupa tes disusun
berdasarkan kebutuhan siswa pada kurikul 2013. Tujuan penelitin ini adalah untuk
menghasilkan instrumen penilaian berbasis HOTS yang valid, praktis dan efektif
digunakan dalam pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian
pengembangan (R and D) dengan model pengembangan Brog and Gall yang telah
disesuaikan dengan kebutuhan penelitian. Instrumen pengumpulan data
menggunakan angket lembar validasi, tes, dan angket respon siswa.Untuk teknik
analisis data digunakan analisis validasi dari pakar, analisis kepraktisan melalui
angket praktisi (guru), analisis keefektifan melalui tes serta angkat respon siswa.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil validasi materi yang
terdiri dari isi, penyajian dan bahasa sebesar 84.86% pada kategori sangat baik,
validasi evaluasi sebesar 92.21% pada kategori sangat baik, hasil tanggapan guru
sebesar 82% pada kategori sangat baik dan kemampuan siswa dalam memahami
soal-soal kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) sebesar 40.829 pada
kategori sedang/cukup (40,829) dengan tingkat respon siswa sebesar 86% dalam
kategori sangat praktis. Hal tersebut menunjukan bahwa kemampuan berpikir
tingkat tinggi sudah terdapat dalam instrumen penilaian sehingga dapat menjadi
bahan pertimbangan dan alternatif bagi guru dalam pemilihan instrumen penilaian
pembelajaran yang berorientasi pada kemampuan berpikir tingkat tinggi yang
mendukung proses belajar mengajar