PERBANDINGAN MOTIVASI BELAJAR, KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN E-LEARNING BERBASIS SCHOOLOGY DAN MENGGUNAKAN POWER POINT PADA MATERI BIOLOGI DI KELAS XI IPA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan motivasi, kemandirian dan hasil belajar siswa yang dibelajarkan menggunakan media e-learning berbasis schoology dan media power point pada materi sistem reproduksi manusia di kelas XI IPA SMA Negeri 1 Silimakuta. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas XI IPA berjumlah 160 orang. Sampel penelitian ditentukan melalui teknik cluster random sampling yaitu kelas XI-1 dan kelas XI-2. Kelas XI-1 dibelajarkan menggunakan media e-learning berbasis schoology sedangkan kelas XI-2 dibelajarkan menggunakan media power point. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest control group design. Teknik analisis data menggunakan independent samples t test. Hasil penelitian diperoleh motivasi belajar siswa di kelas e-learning berbasis schoology sebesar 89,67±0,557 dengan gain 16,40±1,119 sementara di kelas power point sebesar 85,63±0,629 dengan gain 10,47±1,220. Motivasi belajar siswa yang dibelajarkan menggunakan e-learning berbasis schoology secara signifikan lebih tinggi sebesar 22,07% dibandingkan menggunakan media power point (thit3,584;P=0,001). Kemandirian belajar siswa dikelas e-learning berbasis schoology sebesar 88,33±0,482 dengan gain 14,93±1,005 sementara di kelas power point sebesar 83,33±0,682 dengan gain 9,57±0,827. Kemandirian belajar siswa yang dibelajarkan menggunakan media e-learning berbasis schoology secara signifikan lebih tinggi sebesar 21,88% dibandingkan menggunakan media power point (thit4,124;P=0.000). Hasil belajar siswa di kelas e-learning berbasis schoology sebesar 85.44±1,018 dengan gain 61,44±2,138 sementara di kelas power point sebesar 72,53±1,448 dengan gain 50,07±2,911. Hasil belajar siswa yang dibelajarkan menggunakan media e-learning berbasis schoology secara signifikan lebih tinggi sebesar 10,19% dibandingkan menggunakan media power point (thit3,145;P=0,003). Sebagai kesimpulan penggunaan media e-learning berbasis schoology lebih berkontribusi dalam meningkatkan motivasi, kemandirian dan hasil belajar siswa, khususnya pada materi sistem reproduksi manusia. Dengan demikian, peneliti menyarankan penggunaan media e-learning berbasis schoology dalam proses pembelajaran biologi sebagai salah satu upaya inovasi pembelajaran.