PERBEDAAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA YANG DIBERI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS DAN STAD

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Perbedaan kemampuan komunikasi matematis antara siswa yang diberi pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share (TPS) dan pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD), (2) Perbedaan motivasi belajar antara siswa yang diberi pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share (TPS) dan pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD), dan (3) Proses jawaban siswa yang diberi pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share (TPS) dan pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD). Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Babalan Pangkalan Berandan. Dan sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII1 dan VII2, masing-masing berjumlah 30 siswa. Instrumen yang digunakan terdiri dari : (1) Tes kemampuan komunikasi matematis dan (2) Angket motivasi belajar siswa. Analisis data dilakukan dengan analisis kovarian (ANACOVA) Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis antara siswa yang diberi pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share (TPS) dan pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD), (2) Terdapat perbedaan motivasi belajar antara siswa yang diberi pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share (TPS) dan pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD), dan (3) Proses penyelesaian jawaban siswa dengan kemampuan komunikasi matematis yang diberi pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share (TPS) lebih baik karna hampir semua siswa bisa menyelesaikan soal dengan memenuhi rubrik penskoran kemampuan komunikasi matematis dibandingkan dengan pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD).