PERBEDAAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA YANG DIAJAR DENGAN PENDEKATAN METAKOGNITIF DAN SISWA YANG DIAJAR DENGAN PENDEKATAN OPEN ENDED PADA MATERI OPERASI ALJABAR DI KELAS VIII SMP NEGERI 1 SIBORONGBORONG TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan penalaran matematis siswa yang diajar dengan pendekatan metakognitif lebih tinggi dari siswa yang diajar dengan pendekatan open ended pada materi Operasi Aljabar di Kelas VIII SMP Negeri 1 Siborongborong Tahun Pembelajaran 2016/2017. Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi eksperimen. Populasi dari penelitian ini ada 6 kelas, Sampel penelitian ini meliputi siswa kelas VIII-1 sebanyak 30 siswa dan siswa Kelas VIII-2 sebanyak 30 siswa di SMP Negeri 1 Siborongborong. Instrumen penelitian berupa tes uraian sebanyak 5 soal. Sebelum test digunakan terlebih dahulu diujicobakan diluar kelas sampel dan hasilnya menunjukkan semua instrumen valid dan reliabel. Uji normalitas kemampuan penalaran siswa yang diajar dengan pendekatan metakognitif menggunakan uji Lilliefors. Dari hasil perhitungan normalitas untuk kelompok siswa yang menggunakan pendekatan metakognitif didapat nilai Lhitung lebih kecil dari Ltabel atau (0,124 < 0,189) pada α 5%, maka dengan demikian populasi berdistribusi normal. Perhitungan normalitas kelompok siswa yang menggunakan pendekatan Open Ended didapat nilai Lhitung lebih kecil dari Ltabel (0,089 < 0,189 pada α 5%, maka dengan demikan populasi distribusi normal. Uji homogenitas kemampuan penalaran siswa menggunakan uji fisher. Diperoleh Fhitung = 1,375; Ftabel = 1,84. Pada α = 0,05 dengan dk pembilang = 29 dan dk penyebut = 29, ternyata F hitung < F tabel, maka disimpulkan data kemampuan penalaran siswa bervarians sama. Uji hipotesis menggunakan uji t, diperoleh thitung = 7,6, ttabel = 2,659 pada α = 0,05 dan dk = 62. Ternyata thitung = 7,6 > ttabel = 2,66 maka disimpulkan bahwa Kemampuan penalaran matematis siswa yang diajar dengan pendekatan metakognitif lebih tinggi dari siswa yang diajar dengan pendekatan open ended pada materi Operasi Aljabar di Kelas VIII SMP Negeri 1 Siborongborong Tahun Pembelajaran 2016/2017.