ANALYSE DES ERREURS GRAMMATICALES DE LA PRODUCTION ECRITE DANS L'ECRITURE DES ETUDIANTS FRANCAIS A L'UNIMED

Le but de cette reherche est pour savoir les erreurs grammaticales qui se produisent par les étudiants français au cours de la production écrite du cinquième semestre. En trouvant ces erreurs grammaticales, on trouve aussi la frequence d’erreurs grammaticales la plus dominante en faisant une écriture. La théorie que l’on utilise dans ette recherche est celle de Albert Hamon (2016).
La méthode utilisée est la méthode qualitative. La méthode qualitative est un procés la recherche qui produit la donnée descriptive comme le mot à l’écrit ou à l’oral des personnes observées. Cette méthode va expliquer une condition de vérite et donner la priorité à la donnée que la théorie. Pour trouver et résoudre les formulations des problèmes.
Le résultat de la recherche indique qu’il existe 11 type d’erreurs grammaticales trouvés dans les écritures des étudiants français au cinquième semestre ce sont l’article, la préposition, la conjuugaison du verbe, l’accord, le pronom, l’utilisation du verbe être, l’adjectif, la conjonction, l’adverbe, la négation, l’infinitif. On trouve aussi les quantités des erreurs grammaticales la plus fréquentes qui se produisent par les étudiant en utilisant la pourcentage. Les erreurs la plus fréquentes qui se produisent par les étudiants français au cinquième semestre sont l’article (32%) et la préposition (26%). Ces erreurs se passent à cause de la négligence et de la compétence des étudiants. Ils ont du mal à comprendre le genre, le nombre, et la variaton de la préposition en français.